爱的礼物 《爱的礼物》主要内容

1、妈妈系着围裙，在灶房给我赶做饼子，是那种卷了葱花、调料和鸡蛋的馅饼。她一边做，一边不停地叮咛我回去好好工作。三天来，她一直都在这么说，我有点烦，想表示一种不满，但望一眼她挂着汗珠的脸庞，心又一下子软了。妈妈总让我心软，总是用爱把我驯服得乖乖的，我听着她永远叮嘱不完的话语，态度顺从的像一个很听话的乖孩子。

2、当妈妈的叮咛终于出现一段间隙的沉默，我赶紧趁机逃出了灶房。

3、外面飘着细雨，我站在院子里享受一份湿意，风和雨星子一起吹过来，好沁香的**味儿钻入鼻孔，我这才回头注视花园里的**树。这是一棵妈妈亲手栽培出来的白**，细细碎碎的枝条上，挂满了一串串洁白的**花，沐浴在雨露中，更显了几分娇白，湿嫩嫩的，很是美丽。我不禁脱口喊道：”这么香美的花，我真想折两枝带到乡下去！“喊完竟呆呆站在**树前痴情了好大半天。

4、雨大起来了，我深深凝视了一会儿带着水珠的花姿，然后很是不舍的躲回自己的小屋收拾东西。

5、一只大大的天蓝色旅游包，首先装进去的，总是进城一次逛书店买回的新书和稿纸，这是**我自己置办的东西。而其它塞满包的，便是妈妈永远赠送不完的爱的礼物。妈妈经常像变魔术似的，将肉、面粉、菜做成各式各样的食品，笑眯眯地送给我，就连怎样吃，一次吃多少以及如何存放等等，她都要一遍又一遍地提醒到我出门才肯罢休，她知道我怕冷，总是要我多加衣服。我喜淋雨，可她非要把雨伞塞进**里，而我不经意的一声咳嗽，她便凶着脸将那吓人的*片放在我手中。她很是细微，就连我平时馋嘴的果丹皮、泡泡糖、锅巴之类，她都会细心替我装好。反正，每次离家，非得背一个满满的包，她才肯放我走。

6、我常想，母亲干嘛有那么多的爱呢？从小至今，我已背负了许许多多，可她依然源源不断地爱我，给我无穷无尽的爱的礼物，而她实在就是那么一个瘦瘦弱弱的样子，她那丰厚肥腴的爱，究竟在什么地方蕴藏呢？凝望她，我总也想不透。

7、东西收拾得差不多了，那包也越来越鼓，抬头向窗外望去，雨依旧。突然发现妈妈踩着小凳子站在**树前。我倚窗仔细望去，她正拿着剪刀一下又一下的采摘着**花。她面带微笑，用纤指拨弄着**枝条，细心又专注的挑选着一串串**花，她的表情和她一伸手、一屈臂、一挥剪刀一弯腰的姿势，在这一刻显得*为优美、和谐、摄人魂魄。一时间，我竟被她的美丽惊呆了，我从没注意过妈妈也会有这般美丽的时刻。我本想跑出去给她雨伞的，但我怕破坏了这一刻的美妙，怕弄惨了这幅雨季生动的风景。是的，这确是一幅*真*美的风景：一个劳累一生的母亲，为出门工作的女儿，冒雨采摘爱的鲜花，多皱的脸上满是雨水和汗水，但她微笑得宽慰而灿烂，笑得一尘不染，就像那一尘不染的白**花一样，又美又芬芳。

8、我呆呆地注视妈妈许久许久，热泪潮涌般滚下来，滑进嘴里，甜甜的、又涩涩的，很是叫人心绞。当妈妈终于捧着一大把含露的白**送到我手中时，我那颗脆弱的、承受不了太多爱与美的心，已有种清脆崩塌的感觉。

9、我背起包，*为珍爱地捧着鲜花出门，妈妈一直笑笑地送我到巷口。花在我怀中美丽地芳香着，转头看妈妈，她依然笑笑地，笑得跟**一样芬芳，跟**一样的纯洁，跟**一样一样的馨香、俊美……

10、我们在分给人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。

1、 2．本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话.

2、 3．本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理.表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“她的眼睛因**而闪闪发亮”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“得意（地）”表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“她的笑容立刻飞走了”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她因老师喜欢她的礼物而高兴、**的心理.

3、 4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?

4、答：因为老师称赞**稚拙的画并不是正对**画的水平,而是表现珍惜**对自己爱的感情,并鼓励**继续进步,激发**的自信心.

5、 5．“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于：大人是有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.而“她”则是纯洁无暇（或：纯真等）.

6、 6．请你说说本文*后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的**”这一比喻句含义.

7、 7．文章*后一段主要运用了议论的表达方式,从内容和结构上看起了①揭示中心；②照应前文（开头）的作用.

8、 8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?

9、答：表现了**对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱**的老师才能体会或珍惜它.

主要内容（我总结的）：一个老师因拒绝收一个小女孩（**）送给自己的画而感到后悔，就向她要，结果小女孩已经把画送人了。老师就让她再画一幅送给她。原本很失望的小女孩立刻又高兴了。

①稚拙：______。②沮丧：______。

2.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。

3.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“______”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她______的心理。

4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?

5.“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中，“不同”之处在于：大人是_____，而“她”则是______。

6.请你说说本文*后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的**”这一比喻句含义。

7.文章*后一段主要运用了____的表达方式，从内容和结构上看起了①_____;②____的作用。

8.全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?

2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当则给满分）。

3、“她的眼睛因**而闪闪发亮”。“得意（地）”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、**。

4、老师称赞**稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜**对自己爱的感情，并鼓励**继续进步，增强**的自信心。

5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯洁无暇（或：纯真等）。

7、议论。①揭示中心。②照应前文（开头）。

8、表现了**对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱**的老师才能体会到并珍惜它（只要能从**、老师两个角度写出即可给满分）。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。